Assalaamu'alaikum wr.wb: SILABUS DAN SAP FILSAFAT PENDIDIKAN

SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN

FILSAFAT PENDIDIKAN

DKP 222

DOSEN PENGASUH : EDWAR FAJRI, M.Pd.I

SEMESTER : II (GENAP)

PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BATURAJA

2012

SILABUS

Mata Kuliah : FILSAFAT PENDIDIKAN

Kode : UBR

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

Semester : IV/2011-2012

Bobot : 2 sks

Dosen : EDWAR FAJRI, M.Pd.I

Deskripsi

Filsafat yang memberikan landasan pada teori dan praktik pendidikan disebut dengan Filsafat Pendidikan. Oleh karena itu, calon pendidik, melalui Filsafat Pendidikan, dibantu memperoleh bekal-bekal dasar yang terkait dengan memahami, menjalankan, dan memecahkan berbagai persoalan dalam pendidikan secara filosofis meliputi hakikat pendidikan, manusia, aliran dan pemikiran filsafat pendidikan, serta praktek pendidikan di Indonesia dalam ditinjau dari filsafat pendidikan. Mata kuliah ini bersama mata kuliah Ilmu Pendidikan berperan membantu mahasiswa memiliki pengetahuan tentang landasan dan teori pendidikan secara filosofis

Standar Kompetensi

Mampu memahami, mengkaji dan memecahkan secara filosofis berbagai masalah yang terdapat dalam proses pendidikan sehingga dapat mendeskripsikan dan menganalisis hakikat pendidikan dengan berbagai komponennya yang relevan dengan problem dan tantangan kontemporer yang dihadapi masyarakat, bangsa, dan kemanusiaan global.

Topik

1. Pembukaan perkuliahan serta pengantar/ penyampaian silabus

2. Pendidikan: pengertian, komponen, landasan kependidikan, dan pendekatan dalam studi pendidikan

3. Pengantar Filsafat: Pengertian, ciri-ciri filsafat, misi filsafat, lapangan filsafat, dan urgensi filsafat

4. Sejarah dan Perkembangan Filsafat: Barat dan Timur

5. Filsafat, Sains, dan Agama/Pandangan Hidup

6. Filsafat Pendidikan: pengertian, penerapan dan hubungan filsafat dengan pendidikan, ruang lingkup, dan urgensi filsafat pendidikan

7. Hubungan antara Filsafat, manusia, dan pendidikan: Upaya pengembangan sumber daya manusia

8. Hubungan Filsafat Pendidikan dengan Program FKIP: Urgensi mempelajari Filsafat Pendidikan bagi calon guru

9. UJIAN TENGAH SEMESTER

10. Analisis Filosifis Komponen Pendidikan

11. Aliran dan Pemikiran Filsafat Pendidikan: Filsafat Pendidikan Idealisme, Materialisme dan Realisme

12. Aliran dan Pemikiran Filsafat Pendidikan: Filsafat Pendidikan Eksistensialisme, Pragmatisme, dan Progresivisme

13. Aliran dan Pemikiran Filsafat Pendidikan: Filsafat Pendidikan Perenialisme, Esensialisme, dan Rekonstruktivime

14. Aliran dan Pemikiran Filsafat Pendidikan : Pemikiran Pendidikan di Indonesia

15. Filsafat Pendidikan Pancasila: Analisis Praktek Pendidikan di Indonesia dalam persfektif filsafat pendidikan

16. Review and conclution

Penilaian

a. Kehadiran

b. Tugas dan quiz

a. Kriteria evaluasi tugas dari aspek teknik penulisan, isi, dan teknik penyampaian

b. Kriteria hasil evaluasi tugas individu adalah teknik penulisan, isi, dan kemempuan revisi

c. Penelusuran sumber, kesimpulan, dan komentar atas sumber yang ditelusuri

d. Quiz, selain sebagai salah satu alat evaluasi juga dilakukan secara berkala untuk mengevaluasi proses dan hasil belajar yang dilaksanakan

c. Aktivitas pembelajaran, berupa kemampuan menyampaikan pendapat, bertanya, menanggapi, tanggung jawab, dan aktivitas pembelajaran lainnya

d. Ujian Tengah semester

e. Ujian akhir semester

Referensi

ü Uyoh Sadulloh, Pengantar Filsafat Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2009.

ü Sasyidin H.W. et al, Filsafat Pendidikan, Bandung: UPI Press, 2008.

ü Surajiyo, Ilmu Filsafat: Suatu Pengantar, Jakarta: Bumi Aksara, 2007

ü Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan

ü Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Visimedia

ü Abu Ahmadi dan Nur Unbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 1991.

ü Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1991.

ü Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2001.

ü Indrakusuma, Amir Daien, Pengantar Ilmu Pendidikan, Surabaya:Usaha Nasional, 1973.

ü Jalaluddin, Teologi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003.

ü Jalaluddin, Psikologi Agama, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002.

ü Jalaluddin dan Abdullah Idi, Filsafat Pendidikan: manusia, Filsafat, dan Pendidikan, Yogyakarta: Ar-Ruz Media, 2007.

ü Hasan Langgulung, Manusia dan Pendidikan, Jakarta: Pustaka al-Husna, 1989.

ü Abuddin Nata, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Logos, 1997.

ü Jujun S. Suriasumantri, Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer, Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 1996.

ü Made Pidarta, Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia, Jakarta: Rineka Cipta, 1997.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : FILSAFAT PENDIDIKAN

Kode : UBR

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

Semester : IV/2011-2012

Bobot : 2 sks

Dosen : EDWAR FAJRI, M.Pd.I

Tujuan

Dapat mengaplikasikan kerangka berfikir filosof untuk membaca isu-isu kontemporer dalam dunia pendidikan. Dapat memberikan konstribusi yang memadai dalam membantu menjelaskan dan memecahkan masalah-masalah kontemporer yang muncul dalam dunia pendidikan dengan menggunakan Teori-teori Pemikiran Filsafat Pendidikan secara teoritis dan praktis. Mampu mengetahui dan mengamalkan Filsafat Pendidikan dalam kontek kegiatan kependidikan.

Deskripsi

Standar Kompetensi

Tujuan Instruksional

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu :

1. Memahami Pendidikan: pengertian, komponen, landasan kependidikan, dan pendekatan dalam studi pendidikan

2. Memahami Filsafat: Pengertian, ciri-ciri filsafat, misi filsafat, lapangan filsafat, dan urgensi filsafat

3. Memahami Sejarah dan Perkembangan Filsafat: Barat dan Timur

4. Memahami Filsafat, Sains, dan Agama/Pandangan Hidup

5. Memahami Filsafat Pendidikan: pengertian, penerapan dan hubungan filsafat dengan pendidikan, ruang lingkup, dan urgensi filsafat pendidikan

6. Memahami Hubungan antara Filsafat, manusia, dan pendidikan: Upaya pengembangan sumber daya manusia

7. Memahami Hubungan Filsafat Pendidikan dengan Program FKIP: Urgensi mempelajari Filsafat Pendidikan bagi calon guru

8. Memahami Analisis Filosifis Komponen Pendidikan

9. Memahami Aliran dan Pemikiran Filsafat Pendidikan: Filsafat Pendidikan Idealisme, Materialisme dan Realisme

10. Memahami Aliran dan Pemikiran Filsafat Pendidikan: Filsafat Pendidikan Eksistensialisme, Pragmatisme, dan Progresivisme

11. Memahami Aliran dan Pemikiran Filsafat Pendidikan: Filsafat Pendidikan Perenialisme, Esensialisme, dan Rekonstruktivime

12. Memahami Aliran dan Pemikiran Filsafat Pendidikan : Pemikiran Pendidikan di Indonesia

13. Memahami Filsafat Pendidikan Pancasila: Analisis Praktek Pendidikan di Indonesia dalam persfektif filsafat pendidikan

Strategi Pengajaran

Perkuliahan akan dilangsungkan sebanyak 16 (enam belas) kali pertemuan. Dengan rincian: pertemuan pertama berupa perkenalan, pendahuluan, dan pembahasan prosedur perkuliahan; satu pertemuan dipakai untuk UTS; satu pertemuan untuk review dan penegasan mengenai materi perkuliahan yang telah dilaksanakan; serta tiga belas kali pertemuan digunakan untuk pembelajaran rincian-rincian materi kuliah. Adapun metode pembelajaran yang digunakan berupa metode ceramah, cooperative learning, tanya jawab, dan diskusi. Untuk pembahasan materi sangat ditekankan pada pendekatan Contextual Teaching and Learning.